Palabra escondida

¡Hola familias!

La lectoescritura puede trabajarse de múltiples maneras y desde diferentes metodologías. Es importante que los niños se acerquen a la misma realizando propuestas cercanas y motivadoras para ellos.

Por eso, aprovechando el vocabulario trabajado en Halloween y la estación del año en la que nos encontramos, en el rincón de las letras de las aulas de 4 años se propuso a los niños un juego llamado ''La palabra escondida''.

En esta dinámica, los niños debían descifrar las palabras ocultas en unas tarjetas (relacionadas con el otoño) teniendo como leyenda los dibujos de Halloween y sus iniciales. Después de escribir, tenían que ''leer'' la palabra resultante buscando la misma palabra entre una serie de imágenes reales. 

En ambas aulas ha sido una actividad con muy buena acogida entre los niños, muy disfrutada y que les ha ofrecido una buena oportunidad para seguir practicando la lectoescritura.

SUPER PACO

 

 

           En clase, Zara, la maestra de apoyo, también imparte inglés. Ya ha comenzado con los niños de nuestra clase. Y lo ha hecho presentándonos a Super Paco. Esta mascota es la que va a realizar un viaje con los niños a lo largo del curso mostrándoles cuentos, canciones, juegos… en inglés.    

 

 

 

 

 

 

 

LÓGICA MATEMÁTICA MANIPULATIVA

Si se quiere interiorizar un aprendizaje de manera significativa, es decir, conseguir un conocimiento que perdure a lo largo del tiempo, es importante potenciar el razonamiento lógico.

Concretamente los números y en particular las matemáticas, al ser invisibles, son abstractas. Para poder comprenderlas, necesitan ser verbalizadas y representadas. Dicha representación puede ser llevada a cabo mediante la manipulación, observación y experimentación de diferentes materiales. En este caso hemos utilizado bolitas de pasta teñida y ha resultado realmente motivador y muy útil para la introducción de la escritura de los números. Antes de representarlo en papel el uso de las bandejas sensoriales favorecen el paso previo para adquirir las grafías, ya sea reconocer los números, asociarlo a la cantidad y desarrollar la psicomotricidad fina necesaria para su posterior escritura.

¡Una actividad de 10!

¡Comenzamos!

¡Hola familias!

Pasado ya un tiempo prudencial para permitir que los más pequeños del cole  hayan ido sintiéndose mejor, adaptándose a las dinámicas escolares y sobre todo, a los tiempos , podemos "abrir esta ventana" para que podáis asomaros y ver algo de lo que hacemos en el cole. 

Para comenzar, comentaros que  la mayoría ya están bien , entran contentos/as, algunos ya se buscan para jugar,se guardan el sitio a la hora de sentarse juntos...

Poco a poco han ido adquiriendo cada vez más autonomía en las rutinas cotidianas:entradas y salidas, con el correspondiente protocolo(toma de temperatura y gel) lavarse las manos, sentarse a almorzar,  tirar la basura en el sitio que corresponde( pieles de frutas, envases de yogur...)guardar sus mochilas cuando acaban, intentar colgar el abrigo en su percha,sentarse a escuchar un cuento,ayudar a recoger el material,,,un montón de avances que para ellos son auténticos triunfos.

En cuanto a las relaciones entre ellos,es difícil para niños/as tan pequeños comprender la dinámica de grupo,donde  el" yo primero", el "a mí también"  deben ir desapareciendo para dar paso al "es de todos", "hay que esperar", "ahora lo tiene..." "no se lo puedes quitar"...😌 En fin,  pequeñas batallas que son muy importantes y que  lleva mucho tiempo  asimilar cuando vienes de un entorno donde TODO es para tí y todo es TUYO (incluidos los adultos)

Lo dejamos aquí. Familias, ¡seguimos en contacto! Un saludo.

Dibujamos el espacio

El dibujo infantil es un medio de comunicación y expresión a través del cual el niño empieza a ser capaz de representar la realidad que les rodea. Además, la relación entre el juego y el dibujo es muy estrecha ya que los niños disfrutan expresándose a través de sus dibujos o experimentando con los colores y formas. 

También, hay que tener en cuenta que el dibujo contribuye al desarrollo de 3 áreas fundamentales para el desarrollo temprano del niño: 

* La motora: los niños dibujando aprenden a controlar sus movimientos y son capaces de adquirir una motricidad fina adecuada para desarrollar futuras habilidades como la escritura.

* La cognitiva: el dibujo tiene un indudable componente cognitivo ya que permite a los niños reflejar su comprensión del mundo y la realidad. Además, fomenta la creatividad y la imaginación.

* La emocional: los niños en sus dibujos pueden representar aquello que les preocupa, aquello que desean o las cosas que les interesan. 

Por tanto, en el aula potenciamos esta forma de expresión por todos los beneficios que aporta. En esta ocasión, aprovechando la pizarra portátil que tenemos en el aula, los niños individualmente han reflejado algunas ideas que han ido adquiriendo sobre ''El espacio''.

¡Son dibujos muy interesantes que esperamos que os gusten!

EN CLASE TODOS LOS DÍAS BAILAMOS

 

¡¡¡Hola a todos!!!

         En clase todos los días después del almuerzo bailamos. Estos días estamos bailando dos canciones que les gustan mucho. Se titulan: "El baile de la fruta" de Pica-Pica y "Chuchuwá" de CantaJuego. 

      Aquí os dejamos los videos con las canciones. 

     

 EL BAILE DE LA FRUTA

PICA-PICA

 

 

 

CHUCHUWÁ

 

CANTAJUEGO

 

 

 

NO TE TENEMOS MIEDO!!!!!

 Con los peques de 3 años, hemos realizado un libro-monster para la biblioteca, para jugar y hacerle desaparecer cundo queramos.